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      ★理念解读 

      我校取法国学经典、哲学智慧,结合当下大势,提出“爱敬天下”的教育理念,并于教育实践中持续贯彻、培植、深化。

      解读——“爱” 

      《易经》有云:“ 积善之家,必有余庆”,劝人为“善”; 儒家讲“仁”, 孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界,构建了以“仁”为核心的儒家思想体系,“仁者,爱人也”;佛家宣扬“慈悲”,天主教、基督教讲的是“爱”。虽表述各有不同,但其内核是相通的,那就是——爱。

      “爱”既是一个动词,也是一个名词。一个人有了爱,才会善待身边的人、事、物;老师因为爱岗才会敬业、乐业,才能创造一流的业绩;因为热爱教育事业,才会主动学习,提高业务水平;打造高效课堂,提高教学质量;关心呵护每一个学生,让学生快乐幸福地成长;因为爱自己、爱家庭、爱团队、爱单位,所以能常怀感恩之心乐于奉献。学生因为有爱心,所以能爱自己、爱别人、爱环境、爱校爱家。爱也可以是爱学习,爱卫生,爱运动,爱动物,爱粮食,爱自然……爱的内涵非常丰富,怀着一颗爱心,便很容易“学会求知,学会做人,学会做事,学会共处”。

      人人需要“爱”,有爱心的人,善良的人,慈悲的人,他的幸福便有了坚实的基础;人间充满爱,社会便和谐;地球充满爱,世间便和平。

      “爱”,永远不会过时,大爱无言,大爱无疆。

      解读——“敬” 

      敬,恭敬,敬畏。“ 仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”常怀恭敬之心与敬畏之心,敬畏天地万物、敬畏生命、敬畏内心、敬畏周围一切。

      解读——“天下”

      天下有两层指向,对外指天地万物、宇宙苍生。对内指内心世界,外在世界的万物会折射在内心世界。

      解读——“爱”、“敬”、“天下”之间的联系 

      首先,“爱”是情感,是内核;“敬”是态度,是方式;“天下”是范畴、是空间与时间的定位,无所不包,无所不含。从这个意义上讲是并列关系:情感、态度、时间、空间的多维并列;人与身体内心、人与人、人与自然的多元并列。

      其次,“爱”是根源,是核心。由“爱”而生“敬”,“敬”是主干和枝叶。天下是爱敬的疆域。

     

      ★培养目标

      培养具有爱己敬人、爱岗敬业、爱物敬生情怀的师生。

      解读:

      爱己敬人——包括“健体以立己”、“善心以正己”、“修仪以美己”、“敏行以达己”、“信言以待人”、“谦礼以敬人”等六个维度。

      爱岗敬业——包括“勤奋以爱岗”、“严谨以敬岗”、“专注以精业”、“创新以乐业”四个维度。

      爱物敬生——包括“节俭以用物”、“爱惜以待物”、“敬畏以护生”、“快乐以养生”四个维度。

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